新课程标准下游戏训练法在体育教学应用

作者： 周强羽  

（安徽省岳西县店前中学）
　　《体育与健康》课程标准中明确指出:“体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成”、“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣”、“在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力”.
　　运用游戏训练方法,可以通过跌宕起伏的游戏活动,激发学生的运动兴趣,培养学生的主体精神, 提高他们学习的积极性和挖掘他们的体育潜能,并通过对运动量有控制地训练,让学生的下肢力量在游戏中不知不觉地得到发展和提高.这些正是《体育与健康》课程标准精神的体现.
1、游戏训练方法的概念
　　游戏训练方法是指通过游戏练习在游戏规则许可的范围内,充分发挥学生的主动性和创造性,以达到游戏所规定目标的一种训练方法.游戏训练方法具有目的性、主动性、比赛性、趣味性、全面性、启发性和创新性等综合的特点.
2、游戏训练方法与传统训练方法的比较（以发展学生下肢力量为例）
2.1常规体育教学中下肢力量练习弊端
发展下肢力量常用的方法有:①利用地形地物做各种上、下坡跑,跑阶梯等;②利用器械、仪器做各种跑等;③各种加速跑、牵引跑、听信号起动跑等;④大负荷的杠铃半蹲、深蹲等;⑤各种跳深、跳跃、哑铃蹲跳起等.
　　以上各种练习的大负荷教学与训练,能够使学生的下肢力量得到较好地发展.但由于受到场地、器材、教学时数等客观因素的影响,在高中的体育教学与训练中,大多数运用的只能是极其单调的跳台阶、反复的短跑等练习.这些简单和单调的训练,受到心理因素的影响,很容易造成学生的厌倦,使学生失去兴趣,从而导致教学与训练效果不佳.本人在教学与训练中尝试用游戏训练的方法发展学生的下肢力量,取得了一定的效果.
2.2游戏训练法在体育教学中的优势
为研究方便起见,我们把用游戏方法发展下肢力量训练的方法的一组学生,称之为游戏训练方法实验组；另外一组通过常规的简单的发展学生下肢力量的一组学生称为常规组。通过发展学生下肢力量练习的不同两种实验，我们得出游戏教学方法在某中程度上具有设备简单、游戏教学多样性、参与性高、具有情景性、趣味性、运动量适中、训练气氛活跃和训练效果显著等方面特点。正因为这样,用游戏训练方法发展下肢力量,深受学生的欢迎。

3、游戏训练方法在体育教学中应用注意事项
3.1抓好课堂常规教学与训练
　　游戏训练方法要解决的主要任务是:①让学生准确领会游戏的作用和功能;②让学生掌握游戏的组织与方法,同时发展学生的组织能力;③通过游戏练习,融会贯通,领会游戏的实质,在自创、自组、自控、自评和训练中达到发展下肢力量的目的.为此,抓好课堂常规的教学与训练是极其重要的一环.教学中必须通过教师的讲解与示范等,让学生掌握必备的游戏知识,明确什么样的游戏可以发展下肢力量,如何选择游戏等.如在“拉火车”教学与训练中,学生应明确该游戏的特点:连续的单脚跳具有较强的对抗性和趣味性,要注意控制好运动量及运动密度.通过讲解和示范后,再组织学生分组练习.学生通过观摩教师的课堂教学与训练,还可以在练习过程中自主创编出发展下肢力量的其它各种游戏(如“兔子跳”、“斗鸡”、“剪刀、锤子、布”、“找朋友”等).通过自我评定一学生之间评定一教师评定的方法,使学生在游戏中合理、准确地把握运动量和运动密度,科学、有效地控制情绪和达到发展下肢力量的目.
3.2确立目标教学
　　每一种教学与训练手段都有其明确的目的性,游戏训练方法也不例外.游戏训练方法是通过游戏的形式进行教学内容的练习,所以在实施游戏训练方法过程中,必须让学生确定自己的学习目标学生有了明确的学习目标,经过自身努力取得了成功,就会体验到成功的乐趣,就能用游戏的方法去实现体育素质的增长.
3.3利用现代信息技术,培养学生的创新意识
　　创新灵感来自于平时经验的积累,学生只有不断吸取新的知识和经验,融会大量的资源,才能从源源不断的信息中提取适合自己的创编要素,围绕教学内容,组合成各种各样的发展下肢力量的游戏,使游戏训练方法保持新鲜感和不断获得提高.我们要利用现代信息技术具有资源的海量化、形式的多样化、共享的动态化、超媒体的开放性等特点,让学生通过猎取信息技术,获得更多的资源和要素,创编出各种各式不同的游戏来.如有的学生在学了“拉火车”的游戏后,通过上网查寻,又创编出了“曲线拉火车”、“过障碍拉火车”、“跑跳拉火车”等新的游戏练习方法.
3.4安全性问题
　　游戏具有比赛性,在练习时不可避免会出现一些不安全因素.如“拉火车”游戏,连续的单脚跳,易造成集体摔倒的现象.所以在运用游戏训练方法时,必须防患于未然,特别强调安全性的问题.
3.5组织纪律性问题
　　游戏有其游戏规则,要通过人的组织去实施,严格组织纪律性的问题绝不能忽视.严格的组织纪律性,可以保证游戏的顺利进行,保证课堂教学与训练的量与密度,收到应有的教学与训练效果.因此组织纪律性必须贯穿于游戏的始终.
3.6与课堂教学内容相结合问题
　　在《体育与健康》课程标准中,强调通过运动技能的学习,要使绝大多数学生学会多种基本运动技能.要完成课程标准所制定的运动技能学习的要求,游戏训练方法必须同课堂教学与训练的内容密切结合起来,不能脱离基本教学内容为游戏而游戏.一定要通过游戏训练方法,有计划、有目的地既促进基本内容的学习和掌握,同时又起到发展和提高学生下肢力量的作用.