牢固树立社会主义荣辱观，加强和改进未成年人思想道德建设

作者： 王庆明  

武汉市新洲区辛冲镇河东小学   以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是马克思主义道德观的精辟概括，是新时期社会主义道德的系统总结，是以人为本、全面协调可持续科学发展观的重要组成部分，也是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。重温“八荣八耻”，对加强和改进未成年人思想道德建设具有重要的指导意义。
一、社会主义荣辱观的深刻内涵
2006年3月4日，胡锦涛在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出，在我们的社会主义社会里，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。“八荣八耻”的重要论述，涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族传统美德和时代要求，反映社会主义世界观、人生观、价值观，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是马克思主义道德观的精辟概括，是新时期社会主义道德的系统总结，是以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观的重要组成部分，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。我们要深刻领会胡锦涛的谈话精神，按照胡锦涛的要求，牢固树立社会主义荣辱观，明于荣辱之分，做当荣之事，大力推进社会主义思想道德建设。

二、牢固树立社会主义荣辱观的重要意义
社会主义荣辱观继承了中华民族历久弥新的民族精神和传统美德。在悠悠的历史长河中，无论历经多少沧桑巨变，我们的民族总是坚守着一份对于真善美的崇高而纯碎的追求。多少公忠体国、为生民立命的志士仁亻，多少死而已、舍命为人的忠义之士，多少温良恭俭、勤劳质朴的苍苍蒸民，都成为古老传统的化身！正是这种精神传统造就了中华民族千百年来的丰功伟绩。承载着历史与传统的血脉，社会主义荣辱观是我们民族得以生生不息、繁荣昌盛的精神支柱。
社会主义荣辱观是时代精神的鲜明表达。忠于祖国、热爱人民，解放思想、实事求是，知难而进、勇往直前，艰苦奋斗、求真务实，淡泊名利、无私奉献……时代精神的每一次凝聚和升华都意味着中国社会主义现代化建设的一次次胜利。雷锋精神、焦裕禄精神、孔繁森精神、牛玉儒精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、嫦娥奔月精神……时代精神的号角响彻我们的社会，拥有这样的精神，我们就会从胜利走向胜利。
社会主义荣辱观是塑造社会主义公民的精神指导。在纷繁复杂的时代里，如何观察身外的世界，如何体验宝贵的人生，如何审视过往的历史，又如何创造美好的未来，都与社会主义公民的品格塑造和精神历练息息相关。在社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。以社会主义荣辱观进德修业，这是使青少年成为合格的社会主义公民的基本要求。
社会主义时代呼唤社会主义荣辱观，社会主义荣辱观造就新时代的社会主义公民。在现代化之路上，社会主义荣辱观是社会主义价值观的集中体现，是凝聚人心的坚强纽带，是实现宏伟目标的强大精神动力，是全体公民为人处世的精神指南。目前，我们正站在实现“十一五”规划、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、创建文明城市、建设创新型国家和社会主义新农村的新起点。为此，作为教育工作者一定要牢固树立社会主义荣辱观，大力弘扬社会主义荣辱观，不断激发全体青少年的崇高精神追求，努力使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
三、牢固树立社会主义荣辱观的途经和方法
1、加强未成年人的社会主义荣辱观教育要坚持“三贴近” 原则。
道德教育应该坚持怎样的原则，采用怎样行之有效的教育方法，才能使社会主义的荣辱观真正内化到不同年龄段、不同家庭背景的孩子的人格结构之中呢？最关键的是要坚持“三贴近” 原则，使我们的道德教育更加科学、合理、细致、有效。
一是要贴近孩子生活。逆德的本质是实践的，也是生活的。我们的道德教育，包括荣辱观教育，必须贴近孩子的现实生活，从生活中寻找道德教育的素材和契机。
二是要贴近孩子个体。为个体的生存与发展提供必需的价值支撑，才可能是有效的。
三是要贴近孩子心灵。道德教育只有触动心灵，引发感动，引领精神成长，才是真正有魅力的教育。
2、加强未成年人的社会主义荣辱观教育要抓好五个方面的重点工作
一是要深入实施素质教育，坚持德育为先。要大力开展社会主义荣辱观主题教育活动，通过班会、少先队活动，积极开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动，教育引导青少年学生奋发向上、健康成长。
二是要发挥课堂教学主阵地、主渠道作用。在教育教学活动中强化有关荣辱观教育的内容，针对学生特点，科学设计教育内容，针对学生特点，科学设计教育内容，在品德与生活（社会）以及其他相关学科教学中，特别是语文、历史、艺术等学科教学中有机渗透社会主义荣辱观的内容，深入浅出，循循善诱，努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心。
三是要大力加强校园文化建设。以社会主义荣辱观为价值导向，充分利用学校黑板报、宣传栏、广播室，校园网络等设施，营造鲜明、自然、和谐的校园文化环境，让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义，通过潜移默化的影响和熏陶，促进学生全面发展。
四是要充分发挥教育教书育人的作用，进一步加强师德建设。结合教师上岗宣誓教育，引导广大教师自觉加强对社会主义荣辱观的学习和示范，以“八荣八耻”为对照，自觉规范自己的言行，做到敬业爱生、为人师表。特别是学校领导干部要率先垂范，身体力行，当好师生的表率。
五是要努力营造良好的社会氛围。要通过举办家长学校、专题讲座、“校园开放日” 活动、致家长一封信、教师家访等途经，广泛宣传“八荣八耻”， 建立健全学校、家庭、社会相结合的青少年思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进。
总之，荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，高虔凝练了爱国主义、集体主义、社会主义思想的基本要求，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质特点，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是社会主义世界观、人生观、价值观的生动体现，在本质上与公民道德教育、青少年思想教育的目标、内容和要求是相统一的。学校教育担负着培养社会主义建设者和班人的重任，“八荣八耻” 应当成为教师的新规范，成为青少年的新守则，成为领导干部的座右铭。学校要把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入学生头脑，贯彻落守到学校教育的各个方面，牢固树立社会主义荣辱观，不断加强和改进未成年人思想道德建设。